Estudiantes en Rebelión (nota periodística)

http://www.vanguardia.com.mx//XStatic/vanguardia/template/content.aspx?se=nota&id=437080

Markos Blues - El Nuevo Arte Social

"EL ARTE SOCIAL ES UN COMPROMISO CON LA LIBERTAD DE CREACIÓN Y LIBRE PENSAMIENTO".

"EL ARTISTA SOCIAL, ASUME EL COMPROMISO DE TRABAJAR, MOSTRAR SU TALENTO Y DESARROLLAR SU CREATIVIDAD EN LAS CONDICIONES MÁS ADVERZAS, CUANDO ESTO SEA NECESARIO, SIN MENOSCABO DE SU CAPACIDAD DE INVENTIVA Y TRATAR DE VOLVER LAS CIRCUNSTANCIAS ADVERZAS A SU FAVOR".

"EL ARTE SOCIAL ASUME EL COMPROMISO DE ESTAR DE LADO DE LOS QUE SUFREN PERSECUCIÓN CON MOTIVOS POLITICOS O DERIVADOS DE LA LIBRE EXPRESIÓN DE SUS IDEAS O PENSAMIENTO".

SE ES ARTISTA CUANDO TU OBRA ARTISTICA ES RECONOCIDA, VISTA O INTERPRETADA POR UNA O CIENTOS DE PERSONAS. PERO SE ES ARTISTA SOCIAL CUANDO TU OBRA ARTISTICA IMPULSA A LAS ACCIONES QUE FAVORESCAN EL DESARROLLO DEL PENSAMIÉNTO, LA LIBERTAD Y LA JUSTICIA".
(Postulados de Markosblues, artista social y libre pensador)

Saludos nuevamente compañeros y desde mi espacio virtual cuenten con el apoyo incondicional de un servidor y de la comunidad literaria de San Luis.
"Existe Letras...Resiste...Hasta la victoria!

Abrimos el camino hablando con la verdad.

Inicia la hora de echar a volar al ave de la creación. La belleza es un haiuku, un poema de largo aliento, un cuento, una novela, una obra de teatro. La belleza es el arte y el arte reside en la sensibilidad creadora de cada individuo.

¡POR LA REIVINDICACIÓN DE LAS ARTES, LA CULTURA Y LA LITERATURA!

Silogismos sin retórica

Una sociedad sin producción artística e intelectual es una sociedad mutilada.

Una sociedad deja de ser eficaz y armoniosa cuando el arte, la belleza y la sensibilidad son relegadas al recuerdo absoluto de un silencio maquínico.

Una sociedad sin la capacidad de crítica, creación y libertad es una sociedad con sueños de cuatro por cuatro. Y el infinito se olvida, se anula, se va a otro infinito mejor. Ahí es donde el hombre pierde terreno y hasta su nombre.

Ernesto HERNÁNDEZ - Opinión

¡Hola!

Soy egresado de Letras Españolas. Desde hace tiempo (unos cinco o seis años) vi - porque no hubo eco con mis compañeros de generación - una apatía por parte de maestros y alumnos acerca de la situación de "agregados"  en la que estamos dentro de esa instituciòn . Es parte de la comodidad de los maestros , la no lectura de los alumnos, la no conciencia crítica, reflexiva, analítica de los que ahí morábamos. Soy autodidacta y lo seré siempre y de ello se ha desprendido una conciencia que comprende  no sólo la parte intelectual; tambièn la social, politica y humanista.

Los libros hacen y crean verdades, y el cerebro humano es parte fundamental. Apoyo en la totalidad su movimiento como ser preocupado por la INTELIGENCIA DEL HOMBRE. Escribo en la actualidad y mi forma de escribir ha causado "estragos" en algunas formas de pensar de algunas otras gentes.

La renovación total de una entidad que se busca humanista debe ser real, comenzando con la salida de "maestros", que miopes en su intelecto, no dejan entrever que existen maneras diferentes del pensamiento.
 

Existimos fantasmas pensantes que deambulamos por un trabajo. Pero la inteligencia no se queda inerte ante esa gente cerrada, consumida por sus egos pretenciosos y su corta visión de lo que es realmente la educación. Posiblemente la leí en una revista ("Rascacielos", creo) buena -en el sentido de profundidad literaria-.

Ernesto Hernández me llamo. Tal vez alguna gente cercana a los círculos literarios "disidentes" le digan algo de mí.

Apoyo el movimiento.

LA VERDAD ES -EN OCASIONES- HIJA DEL TIEMPO, NO DE LA AUTORIDAD.

   

Raymundo MENDOZA - Opinión

Ojalá algún día las autoridades sean dotadas de oídos que escuchen y ojos que lean, y no solo se crean omnipotentes y su capacidad se reduzca a oír.
Suerte colegas...

Raymundo Mendoza Arredondo

visitanos:

www.centrodelasartesludens.org

Alejandro ESPARZA FARÍAS - Opinión

Por medio de este envío, me sumo a su abanderada causa , en pro de dignificar y reivindicar esta profesión. ¡Ya era hora!.

Indran AMIRTHANAYAGAM - Opinión

Perder la oportunidad de estudiar literatura en vez de crear nuevas opciones para los recién integrados a la carrera universitaria me parece tomar el camino equivocado. Necesitamos las verdades que nos da la imaginación deletreada en metáforas e historias.

Adjunto mi firma en apoyo de no cerrar la puerta al estudio de letras.

Indran Amirthanayagam,

Poeta, Ensayista

Alejandro HOROWICZ - El papel de la academia

La academia se arroga el papel de determinar que es literatura, y quienes son los “escritores” que integran el canon de la lengua. Sin desmerecer el papel de la crítica –sus méritos, al igual que otros, se prueban con el paso del tiempo – debemos recordar, como dice la crítica argentina Elsa Drucaroff, que fue el mercado el que dictaminó la trascendental importancia del Quijote, y que el propio Cervantes no apostó – igual que la crítica de su tiempo - por su hijo más popular sino por La Galatea. Se equivocó, se equivocó como crítico, y los que tuvieron razón fueron los miles y miles de anónimos lectores contemporáneos y los jóvenes y rebeldes románticos que dos siglos más tarde entendieron el valor del Quijote. A la crítica le suele suceder, y no es una tragedia, claro. 

Ahora bien, una institución que se postula como tribunal de alzada del valor literario, no cree conveniente mezclarse con el barro de la creación, y mucho menos que “escritores” de carne y hueso – debemos recordar que en las universidades norteamericanas los workshops los dictan autores experimentados – les quiten de las manos el monopolio de la consagración. Es que los críticos, a la hora de la verdad, en materia creativa, no suelen tener demasiado que aportar. 

Que los estudiantes de una carrera de letras reivindiquen el oficio literario, que nos recuerden que se puede enseñar y aprender, que subrayen que no es una actividad para un club híper selecto, y que cualquier hijo de vecino puede – si se toma el trabajo – ejercerlo, es un conveniente ejercicio de desmitificación que no puedo dejar de respaldar. En última instancia, la democratización de su práctica sirve para convocar a miles, y con una práctica extendida las garantías de calidad van de suyo.

Alejandro Horowicz, profesor titular de “Los cambios en el sistema político mundial, Sociología, UBA. Director de proyecto de la Historia Crítica de la Literatura Argentina, EMECE.

COMUNICADO DE PRENSA/02

Saltillo, Coahuila, 20 de noviembre de 2009


Asunto: Comunicado de prensa/02

A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. –

El día de hoy se concretó la primera reunión entre autoridades de la Universidad Autónoma de Coahuila y representantes de los alumnos de la licenciatura en Letras Españolas que apoyan el movimiento iniciado el pasado viernes 13 de este mismo mes.

Estuvieron presentes el secretario general, Lic. Guillermo González Calderón, la Directora de Planeación, Lic. Flavia Jamieson, el Oficial Mayor, Ing. Cosme Lugo, así como el director de la Facultad de Ciencia, Educación y Humanidades, Dr. Ariel Héctor González Alanís.

En dicha junta se ventilaron algunos de los puntos contenidos en el pliego petitorio que los estudiantes entregamos el viernes pasado ante el Rector, determinándose lo siguiente:

1º Se convocará, por parte del director de la Facultad de Ciencia, Educación y Humanidades, tanto a alumnos como a la planta docente de la licenciatura en Letras Españolas, a tres juntas, las cuales manejarán los siguientes tópicos:

A. Una primera junta, a realizarse entre el 25 y 26 de noviembre de este año, en la que se expondrá el nuevo plan de estudios de la licenciatura para su análisis y discusión. Representantes de la Dirección de Planeación asistirán a esta junta.

B. Una segunda junta, a realizarse en la primera semana de diciembre de este año, que tendrá como objetivo el ventilar las inquietudes referentes a los problemas, conflictos, desacuerdos e inconformidades de la comunidad estudiantil de la carrera; determinar las vías por las cuales se mejorará el plan de estudios, y conocer los planes de proyección cultural y artística de la licenciatura para

C. Convocar, en los primeros veinte días del mes de enero de 2010, a una tercera junta para hablar al respecto.

Cabe destacar que, dependiendo de las propuestas que puedan surgir en el desarrollo de estas juntas, el movimiento estudiantil determinará si son convenientes y adecuadas para la concreción del objetivo original que llevó a la formación de este movimiento, así como para vigilar, en todo caso, que tal objetivo sea cumplido en su totalidad.

Finalmente, agradecemos tanto a los escritores nacionales como locales, a la comunidad artístico-cultural nacional y local, a ex alumnos, como a otros compañeros estudiantes y las personas en general que se han unido a la causa, su apoyo incondicional a este movimiento estudiantil, y les aseguramos que no quitaremos el dedo del renglón, pues sabemos que nuestra lucha se fundamenta en razones sólidas, justas, transparentes y sobre todo, encaminadas al bien de la sociedad, pues de la producción intelectual y artística depende que nuestra sociedad deje de ser una sociedad mutilada para convertirse en una fuerza real que atienda a las necesidades de desarrollo que nuestro país actualmente necesita.

Los invitamos a visitar nuestra página en internet:

http://letrasresiste.blogspot.com/

MANIFIESTO

MANIFIESTO

Saltillo, Coahuila, Noviembre 16 de 2009

A LA COMUNIDAD ARTÍSTICO LITERARIA

A PROMOTORES CULTURALES

A LAS DIFERENTES UNIVERSIDADES QUE ALBERGAN
ENTRE SUS FACULTADES A LA DE FILOSOFÍA Y LETRAS:


Por medio de este conducto les hacemos llegar el siguiente manifiesto como parte de una iniciativa de las nuevas generaciones que aspiramos a formar parte de la comunidad artístico-literaria; esperando contar con su apoyo y solidaridad al movimiento separatista que el pasado viernes 13 de noviembre del 2009 iniciamos los alumnos de la licenciatura en Letras Españolas de la Universidad Autónoma de Coahuila.

Expresamos nuestro descontento e inconformidad hacia la dirección de la Facultad y los administrativos, quienes rigen nuestra escuela arbitrariamente y sin tomar en cuenta las necesidades educativas, de expresión y de creación de los estudiantes.

Lo anterior se sustenta en la ausencia de una Facultad que nos dé nombre, pues actualmente nos encontramos adscritos a la Facultad de Ciencia, Educación y Humanidades, que también alberga a la licenciatura en Ciencias de la Educación, carrera que poco o nada tiene que ver con nuestro perfil del egresado.

También queremos hacer patente la eliminación progresiva del arte y la literatura por medio de los diferentes cambios que se han realizado a los planes de estudio de la licenciatura que cursamos, mismos que se han impuesto sin el consentimiento y/o conocimiento de los alumnos, hasta el grado de tener actualmente un plan enfocado a la docencia y la investigación, mermando así nuestra capacidad inventiva y artística.

No conforme con esto, se ha coartado nuestra libertad de expresión para encontrar otros canales que permiten el desarrollo de nuestro pensamiento y nuestras habilidades creadoras y artísticas; sabemos que la docencia y la investigación son herramientas necesarias e inherentes a la carrera, pero no son las únicas.

Exigimos, no la anulación de las mismas, sino la apertura de otros campos que amplíen el perfil del egresado y que nos permitan poder desempeñarnos en los diversos ámbitos laborales que en principio debería ofrecer la carrera en dicho perfil.

Confiamos en su capacidad para reivindicar la literatura, el pensamiento y la creación mexicanas en un momento donde el país necesita nuevas propuestas encaminadas al crecimiento de la sociedad a través del arte y la cultura.

A T E N T A M E N T E



“EXISTE LETRAS, RESISTE”

ALUMNOS DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DE LA
LICENCIATURA EN LETRAS ESPAÑOLAS DE LA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA

:

FIRMAN SU ADHESIÓN

• Mauricio BARES, Escritor y Editor
  


• Indran AMIRTHANAYAGAM, Poeta y Ensayista
  


• Xavier ARAIZA, Filósofo Catedrático de la UANL


• Jorge LEVEDEB, Editor


• Sergio HERNÁNDEZ GIL, Poeta


• Rodrigo BAZÁN BONFIL, Escritor y catedrático de la UAEM
  


• Alejandro HOROWICZ, profesor titular de "Los cambios en el sistema político mundial", carrera de Sociología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Buenos Aires.


• Teresa SOLÍS, Editora egresada de la carrera en Letras Españolas de la U.A. de C., V Generación
  


• Víctor Antero FLORES ZERTUCHE, Comunicador y Creador Literario


• Carlos ALMONTE AYALA, Escritor egresado de la carrera en Letras Españolas de la U.A. de C.
  


• Alejandro ESPARZA FARÍAS Y ESPINOSA, Actor y Promotor Cultural
  


• Sergio QUINTANA “Timo”, Músico y Cantautor
  


• José Martín MOLINA CARDONA, Promotor Cultural e integrante de "El Taller de la Caballeriza"
  


• Víctor Hugo Mendoza Zamora, Promotor Cultural


• Mario Rentería, Promotor Cultural y director del Grupo Nahui Ollin


• Marcos Antonio TREJO (Markosblues): Dramaturgo, Director Teatral y Periodista Independiente


• Lidia Patricia CHÁVEZ ALARCÓN, egresada de la carrera en Letras Españolas de la U.A. de C., 1992
  


• Ernesto HERNÁNDEZ, egresado de la carrera en Letras Españolas de la U.A.de C.
  


• Alba SAMADI MARTÍNEZ, egresada de la carrera en Ciencias de la Educación de la U.A. de C.
  


• Ibone GARZA MEDELLÍN, egresada de la carrera en Letras Españolas de la U.A. de C.
  


• Livio ÁVILA PÉREZ, egresado de la carrera en Letras Españolas de la U.A. de C., 2009
  


• Raymundo MENDOZA, Director del Centro de las Artes “Ludens”
  


• Colectivo Cultural “El Itacate”
  


• Radio Imagina Web. Director: Jorge GONZÁLEZ VARGAS


• Programa “Voces de Sirenas”. Titular: Marissa MEDELLÍN


• Programa “El Barco”. Titular: Ángel SÁNCHEZ


• Casa Tiyahui
  

COMUNICADO DE PRENSA/01

Saltillo Coahuila, 14 de noviembre de 2009



Asunto: Comunicado de Prensa 01

A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. –


A través de este conducto, nosotros, los estudiantes de la licenciatura en Letras Españolas adscritos a la Universidad Autónoma de Coahuila, manifestamos nuestra decisión de exigir ante la Rectoría de la universidad una serie de acciones encaminadas a reestructurar y reenfocar la perspectiva estético-humanística de nuestra carrera, su correcta administración y coordinación, así como una mayor libertad y apoyo en materia de creación literaria.

Entre las peticiones más importantes, se encuentran:

1º La independencia de nuestra Escuela respecto de la Facultad en la que actualmente se encuentra inserta.

2º La destitución de los actuales Director de la Facultad y Coordinador de la Academia de Letras Españolas, Dr. Ariel Héctor González Alanís y Lic. José Octavio Domínguez Carranza, respectivamente; así como el nombramiento de uno nuevo que funja únicamente para la Escuela de Letras Españolas y que además cuente con un perfil más adecuado a las necesidades literarias de la carrera.

3º La reestructuración de los planes de estudio de nuestra carrera, para que en un futuro ésta contenga materias más afines a nuestro perfil.

4º La renovación de la planta administrativa de la Facultad, dado que la actual es completamente parcial e ineficaz con el estudiantado de la licenciatura en Letras Españolas.

5º La creación de una Biblioteca para los alumnos de Letras Españolas.

6º La transparencia en el uso del presupuesto otorgado a la Escuela por parte de la Universidad.

7º La existencia de una mejor higiene en las instalaciones de la Facultad.

Éstas y otras peticiones están contenidas en una carta, misma que fue entregada tanto al Rector; al C. Lic. Mario Alberto Ochoa Galindo, como al Director de la Facultad y a la Academia de Letras Españolas de la misma, el pasado viernes 13 de noviembre.

Cabe destacar que nuestra posición con respecto de la Facultad y su dirección es totalmente insostenible e irreconciliable. Por otra parte, los estudiantes de Letras Españolas nos sentimos confiados de la futura respuesta que la Rectoría de nuestra Casa de Estudios se comprometió a darnos, a más tardar el próximo miércoles 18 de noviembre, pues en todo momento se escuchó nuestras observaciones, quejas, reclamos y peticiones de una manera respetuosa y consciente de nuestra situación como estudiantes.

Por tal motivo, solicitamos su apoyo en la difusión de nuestras actividades, tendientes todas a mejorar nuestra calidad de vida, tanto personal como profesional y social.

Adjuntamos a este documento el pliego petitorio ya aludido, confiando que tanto la información contenida en él como en este comunicado de prensa serán utilizados de una manera objetiva, imparcial y ética en todo momento.

Sin otro particular, nos despedimos de ustedes, agradeciendo de antemano su colaboración.

A T E N T A M E N T E




“EXISTE LETRAS, RESISTE”

ALUMNOS DEL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DE LA LICENCIATURA EN
LETRAS ESPAÑOLAS DE LA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA

LETRAS ESTÁ ABANDONADA

Aqui les dejamos una nota que salió en el periódico vanguardia acerca de nuestro movimiento.

 Dannien

 Letras abandonada

PLIEGO PETITORIO

Saltillo, Coahuila, 12 de Noviembre de 2009

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE COAHUILA

C. LIC. MARIO ALBERTO OCHOA GALINDO

RECTOR

P R E S E N T E.­–

Los que al calce de este documento suscribimos, alumnos de la Escuela de Letras Españolas, SOLICITAMOS SE ATIENDA EL SIGUIENTE PLIEGO PETITORIO, EL CUAL CONTIENE LAS NECESIDADES REALES DE NOSOTROS, ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD QUE SE ENCUENTRA A SU CARGO Y REPRESENTACIÓN:

Tanto alumnos como ex alumnos de esta licenciatura tenemos conocimiento de los siguientes

ANTECEDENTES Y HECHOS:

PRIMERO. – Que durante el período administrativo en el cual ha fungido como director de la Facultad de Ciencia, Educación y Humanidades, el DR. ARIEL HÉCTOR GONZÁLEZ ALANÍS (quien ha sido elegido dos veces, la segunda de ellas al no existir contrincante alguno) se ha desempeñado de manera poco eficiente respecto de la administración de todo lo relativo a nuestra Escuela. Lo anterior se evidencia con los siguientes puntos:

a) La reducción cada vez más obvia de las materias de índole literario contenidas en el plan de estudios de esta licenciatura, para encausar de manera ortodoxa y acrítica hacia los campos de la lingüística, investigación y docencia, exclusivamente;

b) El poco o nulo apoyo que se nos brinda como estudiantes de una de las licenciaturas adscritas a la Facultad que él dirige, en contraposición con el apoyo otorgado a la Licenciatura en Educación y los posgrados que se imparten en esta Facultad;

c) Su postura reticente a apoyar, fomentar y sufragar toda actividad con carácter literario, cultural, artístico, creativo y estudiantil del alumnado de Letras Españolas;

Es nula la interacción del director con nosotros, los estudiantes de Letras Españolas. A la fecha existen estudiantes que no lo conocen. Nunca ha convocado a juntas con los alumnos para informar de las actividades que, como parte de nuestra educación integral, son planeadas por la Academia y otras reuniones de carácter similar. Jamás se ha interesado en conocer las inquietudes del alumnado.

En conclusión, existe una clara apatía y un manifiesto desdén por parte de la dirección de esta Facultad hacia toda actividad atingente a la licenciatura en Letras españolas, su escuela y su alumnado.

SEGUNDO. – El personal administrativo, que actualmente labora en la Facultad, ha demostrado y evidenciado su apatía, indolencia, ineptitud e ineficiencia en términos del desempeño de su cargo. Ello puede constatarse en el raquítico presupuesto otorgado a las actividades estudiantiles y necesidades inmediatas de nuestra licenciatura, el constante descontrol en términos de trámites escolares, la poca comunicación que mantienen con el alumnado en el momento de realizar dichos trámites y la ausencia del personal necesario en el turno vespertino para resolver los problemas de carácter administrativo-educativo que nosotros tenemos como alumnos.

TERCERO. – Observamos una higiene bastante precaria en las instalaciones sanitarias. A pesar de que existen varias aulas recién construidas, seguimos utilizando los mismos salones, los cuales están muy deteriorados por el uso exhaustivo que se les da tanto en el turno matutino como en el vespertino por los alumnos de las dos carreras.

CUARTO. – Pese a que otras facultades ya autorizaron la reapertura de una pequeña biblioteca en sus instalaciones con el material de consulta pertinente y empleado con mayor frecuencia, nuestra Facultad continúa sin una biblioteca y tenemos que asistir a la Infoteca incluso para leer o estudiar, pues nosotros no contamos siquiera con una sala de lectura o de estudios apropiada.

QUINTO. – Es de conocimiento generalizado tanto por ex alumnos como por alumnos, el maltrato, la omisión y restricción que ciertos maestros realizan como parte de un plan de consolidación de un nuevo perfil del egresado de Letras Españolas, muy distinto al arrojado por otras universidades donde sí se desarrolla el campo de la creación literaria como prioridad en la carrera. Lo anterior se sustenta en los proyectos presentados en los últimos años, todos tendientes a la investigación, la docencia y la lingüística, omitiendo la parte literaria y artística que es la que le da el nombre a nuestra carrera.

SEXTO. – También es sabido por los estudiantes que en las Juntas de Academia se excluyen a muchos de los maestros con perfil artístico-literario y se actúa arbitrariamente al momento de tomar decisiones. Esto ha fomentado el enviciamiento de la Academia y su parcialidad en los actos que afectan a la Escuela en general.

Expuesto lo anterior, los alumnos de la licenciatura en Letras Españolas DEMANDAMOS:

PRIMERO. – EXIGIMOS que la escuela en Letras tenga un NUEVO DIRECTOR, el cual deberá ser INDEPENDIENTE de la Escuela de Educación. NO DEBERÁ SER NINGÚN MAESTRO DE LOS ESPECIALIZADOS EN EL ÁREA DE INVESTIGACIÓN Y/O DOCENCIA DE LA FACULTAD DE CIENCIA, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES, Y SÍ ALGUNO DE LOS CONSOLIDADOS EN SU TRAYECTORIA, TANTO DE CARÁCTER EDITORIAL, COMO DE CREACIÓN LITERARIA Y/O TEÓRICO LITERARIO.

SEGUNDO. – Que la Escuela de Letras tenga una NUEVA PLANTA ADMINISTRATIVA, INDEPENDIENTE DE LA DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN.

TERCERO. – Que se nombre a UN NUEVO COORDINADOR DE CARRERA QUE NO SEA MAESTRO DE LAS ÁREAS DE INVESTIGACIÓN NI DOCENCIA DE LA FACULTAD DE CIENCIA, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES, y sí uno de los titulares de las materias literarias y de producción literaria; y QUE TAMPOCO SEA EL ACTUAL Coordinador de la licenciatura en Letras Españolas, LIC. JOSÉ OCTAVIO DOMÍNGUEZ CARRANZA.

CUARTO. – QUE SE MODIFIQUE EL MECANISMO DE ELECCIÓN DEL DIRECTOR DE LA ESCUELA DE LETRAS ESPAÑOLAS Y DEL COORDINADOR DE LA CARRERA, con la finalidad de incluir al alumnado en las decisiones y de permitir a maestros que no tienen asignado tiempo completo la oportunidad de postularse para cualquiera de estos dos puestos.

QUINTO. – QUE SE REESTRUCTURE EL PLAN DE ESTUDIOS tanto para los alumnos que actualmente cursan el primer semestre de la carrera, como para los subsiguientes. Dicha reestructuración deberá estar encaminada a la enseñanza integral de la literatura en todos sus aspectos y en todas sus facetas; y deberá así mismo rescatar y respetar el perfil artístico que tuvo la carrera originalmente.

SEXTO. – QUE HAYA TRANSPARENCIA en todo lo conducente a la inversión y ejecución del presupuesto otorgado por la Universidad en lo concerniente a la administración de la Escuela de Letras Españolas.

SÉPTIMO. – QUE SE CREE UNA BIBLIOTECA Y DE UNA SALA DE LECTURA en las instalaciones de la Facultad.

OCTAVO. – QUE SE RESTITUYAN LOS TALLERES eliminados injustificadamente a partir del semestre Agosto-Diciembre del 2009, que son: Periodismo, Guionismo de Radio y Cine; y su PERMANENCIA tanto para los alumnos con el antiguo plan de estudios como para los del nuevo plan.

NOVENO. – QUE SE RETOME EL ENFOQUE ESTÉTICO-HUMANÍSTICO de los planes de estudios anteriores, a través de los talleres respectivos.

DÉCIMO. – Que los cursos de titulación sean impartidos POR ESPECIALISTAS EXTERNOS A LA PLANTA DOCENTE DE LA FACULTAD.

UNDÉCIMO. – Que los asesores de tesis PUEDAN SER TODOS LOS MAESTROS QUE CONFORMAN LA PLANTA DOCENTE DE LA FACULTAD.

DUODÉCIMO. – QUE SE UTILICE LA TOTALIDAD DEL INMUEBLE.

DÉCIMO TERCERO. – Que los maestros ESTÉN ESPECIALIZADOS EN LAS MATERIAS QUE IMPARTEN.

DÉCIMO CUARTO. – QUE SE CAMBIE EL PERSONAL DE LIMPIEZA por una planta comprometida, eficaz y trabajadora que tenga conciencia de la importancia de la higiene en la Escuela.

DÉCIMO QUINTO. – QUE LA NECESIDAD DE PARTICIPACIÓN CULTURAL DE LOS ALUMNOS DENTRO DE LA COMUNIDAD SEA ATENDIDA POR LA DIRECCIÓN.

DÉCIMO SEXTO. – QUE EXISTA un representante, un suplente y un vocal de cada semestre para que asistan a las juntas de academia.

DÉCIMO SÉPTIMO. – Que haya transparencia en las juntas de consejo.

DÉCIMO OCTAVO. – QUE HAYA UNA RECIPROCIDAD FÁCTICA EN MATERIA DE LOS CONVENIOS REALIZADOS ENTRE LA FACULTAD DE ESTA UNIVERSIDAD Y LAS DE OTRAS UNIVERSIDADES.

Sabedores del compromiso que la Universidad tiene para con los estudiantes, y no dudando que la presente será atendida en la forma solicitada, toda vez que las razones que exponemos son contundentes y justificadas en tiempo y forma, quedamos de Usted,

A T E N T A M E N T E,

“En el Bien fincamos el Saber”,

Estudiantes de la Licenciatura en Letras Españolas

de la Facultad de Ciencia, Educación y Humanidades

Universidad Autónoma de Coahuila